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由艾米麗·帕特森（Emily Patterson）和凱瑟琳·托馬斯（Kathleen Thomas）共同撰寫
在傾斜的經濟體系中生存的關鍵之一是，實現良好生活水平的機會將是有限的，並且能夠以多種方式與最廣泛的受眾群體交流。這包括雙語能力以及以非語言方式進行溝通的能力，以使殘疾人受益 – 主要是聾人。
同時，越來越多的合格口譯員流利地說明了美國手語的職業機會 – 如果當前的趨勢繼續下去，那麼熟練的ASL口譯員可能會在這樣的社會中毫無疑問地保護有利可圖的就業機會注定要短缺。
在他們說話之前簽名
大量的研究清楚地表明，早期2至5歲的年齡是教育兒童以不同的溝通和語言教育的最佳時機。這超出了口語（儘管這是兒童學習第二語言的最佳時機）；許多幼兒也有簽名的能力。
這並不像您想像的那麼奇怪。如您所知，包括美洲印第安國家在內的世界上許多土著人民已經使用手語數百年來促進與他們不共享語言的其他部落的溝通。一些古生物學家和人類學家理論上，尼安德特人（顯然缺乏發聲機制來產生許多口語），這在很大程度上取決於手勢進行交流。
相關恢復了學校壓力嗎？嘗試這種奇蹟的練習
實際上，最近的研究表明手語是天生的。 2003年在《巨石每日攝像機》上發表的一篇文章提供了有力的證據，表明年齡六個月大的嬰兒用手溝通：
“……到6到7個月時，嬰兒可以記住一個標誌。八個月後，孩子們可以開始模仿手勢並簽名單詞。到24個月時，孩子們可以簽名複合單詞和完整的句子。他們說，手語通過給他們一種在知道如何說話之前給自己表達自己的手段，從而減少了對幼兒的挫敗感。” （Glarion，2003）
作者還引用了由美國國家兒童健康與人類發展研究所資助的研究，表明在年齡較大的年齡較大的時候就被教授手語的幼兒實際上會發展出更好的口頭技能。簽名的能力還幫助父母與自閉症兒童互動；一位父母報告說：“使用手語使她能夠與她的[自閉症]兒子交流，並最大程度地減少了他的挫敗感……[他現在]有一個先進的詞彙，並且在數學，拼寫和音樂方面表現出色”（Glarion，2003年）。
最佳開始的時間
不僅幼兒教育在簽署時，還可以為言論前的兒童提供一種交流方式，而且還可以加強親子的紐帶 – 除了為孩子們學習一項技能的堅實基礎外，還可以在將來能夠為他們提供良好的能力。證據表明，開始學習ASL的最佳時間是在孩子甚至可以走路之前 – 促進親子關係的影響是驚人的。
艾米麗（Emily）和凱瑟琳（Kathleen）是Zionsville兒童保育機構的傳播組織者，該機構是先進®認證家族的成員Learning®課程。
相關如何幫助孩子們充分錶達自己
25年來，少女學校通過為他們提供高級認可的，幼兒，教育，協助個人取得了更高的成功。通過加速的BalancedLearning®課程，Primrose學校的學生接觸到了廣泛的主題，這為他們提供了更大的機會，可以在精神，身體和社會上發展。艾米莉·帕特森（Emily Patterson）目前正在擔任較長學校的傳播協調員，向博客圈提供書面工作，該工作強調了質量，幼兒，教育的重要性和一些特定方面。
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鏈接到這篇文章：早期兒童教育 – 獲得手語
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